Desarrollo de la Mediación Escolar para establecer el Aprendizaje Colaborativo, en estudiantes de Octavo grado “B”, disciplina Lengua y Literatura Hispánicas, Instituto Nacional Pablo Antonio Cuadra, turno diurno, Esquipulas, Matagalpa, segundo semestre, 2015
El presente trabajo investigativo trata de la mediación escolar, lleva como subtema desarrollo de la mediación escolar para el establecimiento del aprendizaje colaborativo en estudiantes de octavo grado “B”, del Instituto Nacional Pablo Antonio Cuadra, turno diurno, Esquipulas Matagalpa, segundo sem...
| Autores Principales: | Sáenz Rosales, Adalid, Salinas Jarquin, Marisol de Jesus |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/2930/ http://repositorio.unan.edu.ni/2930/1/5599.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/2930/8/88x31_cc.png |
| Sumario: |
El presente trabajo investigativo trata de la mediación escolar, lleva como subtema desarrollo de la mediación escolar para el establecimiento del aprendizaje colaborativo en estudiantes de octavo grado “B”, del Instituto Nacional Pablo Antonio Cuadra, turno diurno, Esquipulas Matagalpa, segundo semestre 2015.
El propósito fundamental de la investigación, es analizar el desarrollo de la mediación escolar para el establecimiento del aprendizaje colaborativo en estudiante de octavo “B”, Instituto Nacional Pablo Antonio Cuadra, Turno Diurno, Esquipulas - Matagalpa, Segundo Semestre 2015.
La importancia de la presente investigación, se centra en que puede ser utilizada por docentes para mejorar los procesos de mediación en sus centros escolares, y de esta manera se dé el ambiente propicio para el aprendizaje de manera colaborativa, con una cultura donde se dé una transformación de pensamiento a la hora de resolver los conflictos. Además de hacer conciencia en los estudiantes de la suma importancia que tiene el convivir en un ambiente lleno de armonía y compañerismo, y así se vayan formando los futuros ciudadanos de una sociedad con una mente transformadora y una visión en la buena convivencia.
De esta manera, se llegó a la conclusión de que en centro el educativo no se cuenta con el personal capacitado sobre mediación escolar, ya que los docentes y directores la desarrollan de una manera empírica. Al igual el aprendizaje colaborativo no está establecido correctamente, porque la mayoría de los discentes no quieren trabajar con responsabilidad. También se encontró con alumnos egocentristas e indisciplinados.
Palabras claves: Mediación Escolar, Aprendizaje Colaborativo |
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