Materiales Impresos en Ciencias Naturales, 7mo Grado “A” turno vespertino, Colegio Solingalpa, municipio Matagalpa, II Semestre 2015
Este trabajo de investigación aborda la temática sobre los Materiales Impresos en Ciencias Naturales en 7mo Grado “A” turno vespertino, Colegio Solingalpa, municipio Matagalpa, II Semestre 2015. El principal propósito del trabajo investigativo es “Analizar los Materiales Impresos en Ciencias Natura...
| Autores Principales: | Castrillo Valladares, Erika Lizandra, Sánchez Pérez, Elvin Luis |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/2850/ http://repositorio.unan.edu.ni/2850/1/5577.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/2850/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
Este trabajo de investigación aborda la temática sobre los Materiales Impresos en Ciencias Naturales en 7mo Grado “A” turno vespertino, Colegio Solingalpa, municipio Matagalpa, II Semestre 2015.
El principal propósito del trabajo investigativo es “Analizar los Materiales Impresos en Ciencias Naturales de séptimo grado “A” turno vespertino, Colegio Solingalpa municipio de Matagalpa, en el II Semestre del año 2015, también identificar los tipos de Materiales Impresos, evaluar los Materiales Impresos utilizados que se orienten a estructurar un Aprendizaje en el estudiante.
Para realizar objetivamente el trabajo investigativo se tomó una población de 38 estudiantes del séptimo grado “A” siendo esta la muestra ya que sólo cuenta con un séptimo grado. Aplicando una encuesta a 38 estudiantes, una entrevista al docente, guía de observación dirigida a estudiantes y docentes realizadas en 17 visitas al centro en el turno vespertino.
Los resultados de las diferentes técnicas aplicadas en el centro reflejan el uso de los materiales impresos principalmente el libro de texto siendo el más utilizado, de esta forma los estudiantes trabajan de forma individual, en pareja o en grupo siendo este un recurso de apoyo que servirá al docente en su plan de clases. También se evaluaron los criterios (pedagógicos, técnicos, psicológicos y de contenido) constando que el libro de texto es actualizado, posee organizadores gráficos, presenta claridad y coherencia en su estructura de redacción y es motivador para el aprendizaje de los estudiantes |
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