La Violencia intrafamiliar como influencia en la estabilidad emocional y rendimiento académico de las y los estudiantes de la escuela Héroes y Mártires de la comunidad El Mojón del municipio de Condega
Utilizando el concepto de violencia intrafamiliar, el presente estudio explora la manera en que niños y niñas que estudian 5to y 6to grado de primaria en la escuela Héroes y Mártires de la comunidad El Mojón del municipio Condega adoptan prácticas que justifican y se corresponden con su situación...
| Autores Principales: | Morales González, Evelyn del Socorro, Laguna Pauth, María del Rosario |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/2109/ http://repositorio.unan.edu.ni/2109/1/TES%201824.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/2109/7/by-nc-nd.png |
| Sumario: |
Utilizando el concepto de violencia intrafamiliar, el presente estudio explora la
manera en que niños y niñas que estudian 5to y 6to grado de primaria en la
escuela Héroes y Mártires de la comunidad El Mojón del municipio Condega
adoptan prácticas que justifican y se corresponden con su situación de
subordinación a las personas adultas, particularmente sus padres y madres, que
son las personas que más ejercen violencia hacia ellos mismos y contra ellos y
ellas. Por ejemplo, los resultados muestran que los niños y niñas que viven en
situación de violencia intrafamiliar tienden aceptarlo como algo normal, cuando
todo proviene desde su seno familiar.
Estas actitudes y esquemas de percepción permiten que los niños y niñas no
obtengan su máximo desarrollo tanto a nivel personal, social y por consiguiente
van asimilando este patrón de crianza que es transmitido por sus padres y madres
de familias y a corto o largo plazo estas puedan se reproducidas con sus
compañeros de clase, amigos y otras personas de su seno familiar. La
correspondencia entre estas estructuras sociales y estructuras subjetivas validan
y legitimizan las desigualdades entre personas adultas y menores de edad como
naturales, constituyendo así un sistema de creencias difícil de erradicar.
Como resultado de éste estudio encontramos que la población de esta comunidad
ha realizado algunas acciones en relación a la temática abordada, considerando
que se necesita la intervención de todos los actores y sectores sociales, ya que
esto es un problema social, que no solo obstaculiza el desarrollo de la educación
de niños y niñas, sino el de toda la comunidad y por consiguiente el del municipio. |
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