La Violencia intrafamiliar como influencia en la estabilidad emocional y rendimiento académico de las y los estudiantes de la escuela Héroes y Mártires de la comunidad El Mojón del municipio de Condega

Utilizando el concepto de violencia intrafamiliar, el presente estudio explora la manera en que niños y niñas que estudian 5to y 6to grado de primaria en la escuela Héroes y Mártires de la comunidad El Mojón del municipio Condega adoptan prácticas que justifican y se corresponden con su situación...

Full description

Main Authors: Morales González, Evelyn del Socorro, Laguna Pauth, María del Rosario
Format: Tesis
Language: Español
Español
Published: 2013
Subjects:
Online Access: http://repositorio.unan.edu.ni/2109/
http://repositorio.unan.edu.ni/2109/1/TES%201824.pdf
http://repositorio.unan.edu.ni/2109/7/by-nc-nd.png
Summary: Utilizando el concepto de violencia intrafamiliar, el presente estudio explora la manera en que niños y niñas que estudian 5to y 6to grado de primaria en la escuela Héroes y Mártires de la comunidad El Mojón del municipio Condega adoptan prácticas que justifican y se corresponden con su situación de subordinación a las personas adultas, particularmente sus padres y madres, que son las personas que más ejercen violencia hacia ellos mismos y contra ellos y ellas. Por ejemplo, los resultados muestran que los niños y niñas que viven en situación de violencia intrafamiliar tienden aceptarlo como algo normal, cuando todo proviene desde su seno familiar. Estas actitudes y esquemas de percepción permiten que los niños y niñas no obtengan su máximo desarrollo tanto a nivel personal, social y por consiguiente van asimilando este patrón de crianza que es transmitido por sus padres y madres de familias y a corto o largo plazo estas puedan se reproducidas con sus compañeros de clase, amigos y otras personas de su seno familiar. La correspondencia entre estas estructuras sociales y estructuras subjetivas validan y legitimizan las desigualdades entre personas adultas y menores de edad como naturales, constituyendo así un sistema de creencias difícil de erradicar. Como resultado de éste estudio encontramos que la población de esta comunidad ha realizado algunas acciones en relación a la temática abordada, considerando que se necesita la intervención de todos los actores y sectores sociales, ya que esto es un problema social, que no solo obstaculiza el desarrollo de la educación de niños y niñas, sino el de toda la comunidad y por consiguiente el del municipio.