Cómo lograr acercar a los padres de familia a la vida escolar de sus hijos/as, estudiantes del Instituto Nacional Guillermo Cano Balladares, correspondiente al segundo semestre 2010
La asignatura del Seminario de Graduación se realizó de manera simultánea con la Práctica de Profesionalización y Especialización, partiendo de un diagnóstico socioeducativo despertó interés por el tema y subtema a desarrollarse en este seminario, definiendo el propósito general “Cómo lograr acercar...
| Autores Principales: | Parrilla Cisneros, Ivania, Centeno Herrera, Teresa Elvira |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/1878/ http://repositorio.unan.edu.ni/1878/1/TES%201512.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/1878/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
La asignatura del Seminario de Graduación se realizó de manera simultánea con la Práctica de Profesionalización y Especialización, partiendo de un diagnóstico socioeducativo despertó interés por el tema y subtema a desarrollarse en este seminario, definiendo el propósito general “Cómo lograr acercar a los padres de familia a la vida escolar de estudiantes del Instituto”. El mismo se llevó a cabo a través de la aplicación de instrumentos como: observaciones directas e indirectas, encuesta al personal, docentes, padres de familia y estudiantes.
Este estudio se realizó utilizando instrumentos científicos como: guías de observación directa e indirecta, encuestas abiertas a Docentes, Padres de Familia y Estudiantes para lograr objetividad y veracidad de la información que se recopiló, este estudio es resultado de la aplicación de conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas durante nuestro proceso educativo formativo recibido en la Facultad Regional Multidisciplinaria Estelí (FAREM - Estelí), para ello se logró mediante la colaboración voluntaria de docentes, padres de familia y estudiantes del Instituto Nacional Guillermo Cano Balladares y de la tutora/ guía, durante el período del segundo semestre del año escolar 2010. Esta experiencia ha sido de mucha importancia para nosotros como futuros profesionales de la carrera de Administración de la Educación, porque acompañamos con los conocimientos adquiridos en la universidad a un personal con mucha experiencia en docencia y con jóvenes de distintos niveles económicos, sociales y culturales.
En este informe compartimos algunas recomendaciones con el propósito de que sirvan de apoyo al equipo de Dirección y Personal Docente, para lograr acercar a los padres de familia a la vida escolar del estudiantado, esperando que este modesto aporte ayude a resolver los problemas debido a la falta de comunicación existente entre los miembros de la comunidad educativa del Instituto.
En conclusión se puede decir que al mejorar la comunicación con los miembros de la comunidad educativa contribuye a mejorar la calidad educativa, la familia debe tener una actitud activa y participativa, más allá de las aportaciones puntuales de información sobre los hijos e hijas, en la medida que lo requieran los y las docentes trabajando conjuntamente.
Los docentes conocen mejor a sus estudiantes a través de los padres de familia. La comunicación entre padres, madres, docentes y estudiantes constituyen el fundamento de una relación efectiva para la formación de estudiantes estables, seguros intelectual y emocionalmente lo que favorece el proceso de aprendizaje en los escenarios familiar y escolar.
La comunicación se propicia en los contactos que se establecen en las actividades de intercambio informativo y de implicación de los padres de familia en la Escuela de Padres, las que serán comentadas posteriormente.
Una relación funcional con el docente se establece si los padres de familia, destacan lo positivo: Los docente necesitan del reconocimiento social de la labor que desempeñan, los padres de familia pueden aprovechar cualquier oportunidad para compartir con el docente la satisfacción que experimentan por los avances de su hijo e hija en la escuela, y con ello crean un clima emocional adecuado y se acorta la distancia entre docente y padres de familia.
Expresar su aprecio enviando notas de agradecimiento. La dinámica de la vida cotidiana no siempre propicia el contacto directo. La utilización de otros recursos como la comunicación escrita ayudaría a que los padres manifestaran su consideración
entorno a un hecho o acontecimiento en el aula y que es evaluado positivamente por los padres por su impacto educativo.
Disposición a apoyar el trabajo del docente. Los padres pueden manifestar su disposición a colaborar y participar en las actividades escolares.
Participación en las reuniones convocadas por la escuela o por los propios padres para compartir asuntos relacionados con el rendimiento escolar, el clima de las relaciones en el aula y todo aquello que pueda estrechar los vínculos entre padres y docentes.
Sus hijos e hijas obtendrán mejores beneficios de su experiencia educacional si cada padre de familia y el docente de su hijo trabajan juntos.
La mayoría de escuelas y docentes saben que tener buena comunicación con los padres de familia de los estudiantes es parte de su trabajo. Comience a comunicarse con el docente que atiende sus hijos e hijas con una actitud positiva y con ganas de trabajar y vera los resultados.
La comunicación entre docente padres de familia debe ser frecuente para que de ella surjan buenos resultados .Cuando hay intercambio de información regular entre usted y el docente de su hijo, es más fácil poder proveerle a su hijo/ hija ayuda más especializada para sus necesidades educativas |
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