Análisis de la incidencia de las Tecnologías Informáticas de la Computación, en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje que realiza el docente de Ciencias Sociales, con los alumnos de segundo año de magisterio de la Escuela Normal “Mirna Mairena Guadamuz” del municipio de Estelí, durante el I semestre del año 2012
El presente trabajo de investigación trata sobre el “Análisis de la incidencia de las Tecnologías Informáticas de la Computación, en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje que realiza el docente de Ciencias Sociales, con los alumnos de segundo año de magisterio de la Escuela Normal Mirna Mairena Guad...
| Autor Principal: | Ruíz Acevedo, Esteban Alberto |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2012
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/1724/ http://repositorio.unan.edu.ni/1724/1/14570.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/1724/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
El presente trabajo de investigación trata sobre el “Análisis de la incidencia de las Tecnologías Informáticas de la Computación, en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje que realiza el docente de Ciencias Sociales, con los alumnos de segundo año de magisterio de la Escuela Normal Mirna Mairena Guadamuz del municipio de Estelí, durante el I semestre del año 2012”. El propósito fundamental
del mismo estuvo enmarcado en analizar la incidencia de la Tecnologías Informáticas de la Computación en el proceso de enseñanza aprendizaje, para lograrlo se implementó la metodología basada en el enfoque cualitativo de investigación, sin embargo queremos dejar claro que al abordar este tema su intención es ver la informática como un software educativo en función de mejorar
la calidad de los aprendizajes
Las técnicas utilizadas para recopilar la información fueron entrevistas en profundidad dirigidas al Director, Sub- Director Docente, docente responsable del
laboratorio de computación y de Ciencias Sociales, así como la aplicación de una guía de grupo focal a estudiantes de segundo año de magisterio de la Escuela Normal Mirna Mairena Guadamuz de Estelí. Los informantes claves fueron
seleccionados, a través de un muestreo comprensivo entre una población de 35 estudiantes y cuatro docentes.
La aplicación del enfoque sociológico en esta investigación, hizo posible establecer contacto directo con los informantes claves y permanecer dentro del escenario analizando detenidamente el fenómeno, esto permitió el análisis intensivo de la información, a la vez las dudas que surgieron durante el proceso fueron aclaradas gracias a la valiosos aportes de las diferentes fuentes. Cabe señalar, que los hallazgos encontrados en el proceso de la investigación testifican, cómo las tecnologías informáticas de la computación tienen incidencia directa en el proceso de enseñanza de aprendizaje de las Ciencias Sociales, sin
2 embargo es notorio destacar algunos obstáculos que impiden su uso para ser aprovechadas satisfactoriamente en el desarrollo de la clase, el principal problema
que enfrentan los docentes es la falta de capacitaciones que les garantice el aprovechamiento adecuado de estas herramientas, esta limitante permite que se
sientan impotentes cuando no pueden utilizarlas, existen algunos paradigmas negativos en cuanto al cambio de actitudes en ellos por ejemplo, aducen les falta
poco para jubilarse, están viejos, se les deteriora la vista, además, existe el temor que los estudiantes los aventajen y les hagan sentirse mal.
Las tecnologías informáticas de la computación existen, pero no se hace un uso adecuado de ellas en la tarea pedagógica, los fines para los que se utilizan son
meramente administrativos, así se pierde la oportunidad de ser aprovechadas adecuadamente para lograr aprendizajes significativos y pertinentes.
Creemos conveniente que El MINED. Debe establecer coordinaciones con la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua para tratar el tema de las capacitaciones en informática educativa, de igual forma es importante mantener la asesoría y acompañamiento pedagógico permanente. Asegurarse que los docentes aprovechen las experiencias que ofrece el portal educativo para
enriquecer sus procesos de enseñanza – aprendizaje creando una red de comunicación para compartir las experiencias exitosas en las Escuelas Normales, la renovación de los equipos debe ser una preocupación constante para mantener
su buen funcionamiento. Integrar la disciplina de informática educativa dentro del nuevo Currículo. En el TEPCE nacional la Dirección de Formación Docente debe
integrar temas en informática educativa |
|---|