Atención a las necesidades educativas de una estudiante que presenta deficiencia motriz, matriculada en el primer año de la carrera enfermeria con orientación en obstetricia y perinatología en el Instituto Politécnico de la Salud, Dr. Luis Felipe Moncada, UNAN-Managua, en el segundo semestre del año 2012

La presente investigación se realizó en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua) en el lnstituto Politécníco de la Salud (POLISAL) en el primer año de la carrera de Enfermería con Orientación en Obstetricia y Perinatología, con el propósito de conocer cuáles son las adecuacion...

Full description

Main Author: Moreira Valerio, Miriam del Socorro
Format: Tesis
Language: Español
Español
Published: 2013
Subjects:
Online Access: http://repositorio.unan.edu.ni/1196/
http://repositorio.unan.edu.ni/1196/1/9769.pdf
http://repositorio.unan.edu.ni/1196/7/88x31_cc.png
Summary: La presente investigación se realizó en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua) en el lnstituto Politécníco de la Salud (POLISAL) en el primer año de la carrera de Enfermería con Orientación en Obstetricia y Perinatología, con el propósito de conocer cuáles son las adecuaciones curriculares que utilízan los docentes para dar atención a una estudiante que presenta deficiencia motriz, esto da lugar ante el ingreso de estudiantes con discapacidad en el ámbito universitario mediante el impacto de las Normas Uniformes de Equiparación de Oportunidades para las Personas con Discapacidad quienes promulgan al derecho al ingreso a la universidad en su formación profesional. Por otro lado, la facultad de educación e idioma ha iniciado un proceso de sensibílización a docentes para atender a estudiantes con o sin discapacidad rigiéndose a la política educativa que promueve el sistema de educativo "Atención a la diversidad e inclusión educativa". Esta es una investigación cualitativa en la cual se utilizó la entrevista para la recolección de información relevante, realizándose un estudio de caso, en la que se hicieron visitas a los docentes de la carrera involucrados con el estudio de caso y !a coordinadora de la carrera, de igual manera se realizaron sesiones de trabajos con la estudiante. De igual manera se realizaron visitas indirectas al aula donde se desarrollaba el escenarío pedagógico y, por otro lado, se revísaron referencías bibliográficas, leyes nacionales e internacionales como: Ley General de Educación (Ley 582), Ley de los Derechos de las personas con Discapacidad de Nicaragua (Ley 763), Ley de Autonomía de la Universidad (Ley 89), Acuerdos lnternacionales de las Convenciones de los Derechos Humanos.