Rol del docente y del estudiante universitario en el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) como recurso didáctico en el proceso enseñanza aprendizaje del 3º año de la Carrera de Pedagogía con mención de Educación Primaria de la Facultad de Educación e Idioma de la UNAN-Managua, II semestre 2012
El presente trabajo es una investigación cuali tativa que se reaiízó en éi grupo de 3° año de la Carrera de Pedagogía con mención en Educación Primaria de la Facultad de Educación e ldiomas de la UNAN-Managua, II semestre 2012. Su propósito fue analizar el rol del docente y del estudiante univer...
Autor Principal: | García Loásiga, Karen del Socorro |
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Formato: | Tesis |
Idioma: | Español Español |
Publicado: |
2013
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Materias: | |
Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/1191/ http://repositorio.unan.edu.ni/1191/1/19954.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/1191/7/88x31_cc.png |
Sumario: |
El presente trabajo es una investigación cuali
tativa que se reaiízó en éi grupo de 3°
año de la Carrera de Pedagogía con mención en Educación Primaria de la Facultad
de Educación e ldiomas de la UNAN-Managua, II semestre 2012. Su propósito fue
analizar el rol del docente y del estudiante universitario en el uso de las TIC como
recurso didáctico en el proceso enseñanza-aprendizaje del grupo seleccionado
la investigación se aplicó en el campo educativo, específicamente en la Educación
Superior; fue explorativa-descriptiva, de corte transversal, y de categoría cualitativa femomenológíca.
Para la selección de los informantes se usó el muestreo de red, y la muestra seleccionada consistió en 3 docentes y 5 estudiantes. Los instrumentos
utilizados para la recolección de la información fueron guía de entrevista y de
encuesta a docentes y estudiantes, guía de observación en el aula de clase y guía
de preguntas para el grupo focal.
Se espera que este estudio contribuya con la aplicadón de las TIC en el proceso
enseñanza-aprendizaje, ya que brindan la posibilidad de disponer de recursos
altamente orientados a la interacción y al intercambio de Ídeas entre profesores y
estudiantes de Educación Superior.
Las respuestas que presentaron los docentes y estudiantes de la muestra
seleccionada en relación al significado de las TIC fueron bastante simples, indicando
conocimiento limitado sobre ellas. Una minoría de los docentes y estudiantes
informantes utiliza recursos TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje; la mayoría
hace uso de recursos tradicionales, es decir, hacen uso escaso de los recursos TIC,
sea por tener poco conocimiento para su aplicación, como por la limitada
disponibilidad de ellos. Aun así, valoraron su importancia como herramienta para uso
propio y como recurso didáctico en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Palabras claves: Docente, estudiante, TIC, recurso didáctico y proceso enseñanza-aprendizaje. |
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