El juego como metodología para el desarrollo socio afectivo de niños y niñas de tercer Nivel del preescolar Anastasio Valle, del municipio de San Isidro departamento de Matagalpa, durante el período de Enero- Abril del año 2019.
El desarrollo socio afectivo es clave para la formación de la personalidad del niño y niña, por ello la importancia del juego como metodología para su desarrollo, ya que desde los primeros años de vida el niño debe de estar en un ambiente basado en relaciones sociales, que favorezcan la manera de re...
| Autores Principales: | Chavarría Herrera, Brenda Judith, Castellón Matey, María Meylin, Cardoza Duarte, Sofía Madeley |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11688/ http://repositorio.unan.edu.ni/11688/1/20196.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11688/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El desarrollo socio afectivo es clave para la formación de la personalidad del niño y niña, por ello la importancia del juego como metodología para su desarrollo, ya que desde los primeros años de vida el niño debe de estar en un ambiente basado en relaciones sociales, que favorezcan la manera de relacionarse y sentirse consigo mismo/a y con los y las demás personas que le rodean. La poca integración de los niños y niñas en las actividades implementadas por la docente en el aula de clases, es una de las principales dificultades identificadas en el grupo participante de este estudio; en respuesta a esta situación, se propone aplicar el juego como metodología para el desarrollo socio- afectivo de los niños y niñas, desarrollando un plan de estrategias lúdicas pedagógicas para fortalecer la dimensión socio-afectiva de niños y niñas con la participación de toda la comunidad educativa.
El proceso de investigación se llevó a cabo desde el enfoque cualitativo, se trata de una investigación aplicada en la que aplicaron instrumentos tales como: guía de entrevista y guía de observación, lo que permitió conocer la situación a trabajar y visualizar la receptividad por parte del grupo a las diferentes actividades propuestas. |
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