Aplicación didáctica sistema solar en la asignatura de Ciencias Naturales, grupo 8vo grado del Instituto Héroes y Mártires Pueblo Nuevo en el primer semestre de 2019
En el presente trabajo de investigación se estudió la aplicación didáctica sistema solar en la asignatura de Ciencias Naturales, grupo 8vº grado del Instituto Héroes y Mártires Pueblo Nuevo en el primer semestre de 2019, con el fin de diseñar nuevas estrategias de aprendizaje y evaluación en el pro...
| Autores Principales: | Rodríguez Videa, Miguel Ángel, Rodríguez Rivera, Catalina del Rosario, Lorente Rizo, Marcia |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11411/ http://repositorio.unan.edu.ni/11411/1/19918.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11411/2/cc.jpg |
| Sumario: |
En el presente trabajo de investigación se estudió la aplicación didáctica sistema solar en la asignatura de Ciencias Naturales, grupo 8vº grado del Instituto Héroes y Mártires Pueblo Nuevo en el primer semestre de 2019, con el fin de diseñar nuevas estrategias de aprendizaje y
evaluación en el proceso de enseñanza -aprendizaje de la unidad didáctica “sistema solar”, de la disciplina referida en educación secundaria. Se evidenció la aplicación de nuevas habilidades de instrucción y evaluación para mejorar el proceso de enseñanza –aprendizaje entre el estudiantado, mismas que lleven a estos a una instrucción significativa, partiendo de los conocimientos previos del mismo a la construcción de un nuevo discernimiento desde la praxis, convirtiéndose así en un adiestramiento para la vida. La contribución teórica de este estudio comprende una amplia revisión bibliográfica sobre unidad didáctica y estrategias de aprendizaje; en tanto, el aporte práctico es la elaboración de un compendio metodológico para estimular la cognición en los colegiales en la modalidad de secundaria, así como en la disciplina mencionada con anterioridad. También ha fortalecido las capacidades docentes y, por ende, mejorará la calidad educativa, en el contexto en donde se desempeñan los autores. En definitiva, el impulso de la disertación es crear nuevos conocimientos, y proponer alternativas a la problemática pedagógica particular aquí expuesta. |
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