Estrategias de evaluación de los aprendizajes implementadas en octavo grado A del Instituto Guillermo Cano, en la asignatura de Lengua y Literatura, en el municipio de Estelí, departamento de Estelí, durante el I semestre del año 2019.
Este artículo resume los resultados de la investigación Estrategias de evaluación de los aprendizajes implementadas con los estudiantes de octavo grado A, estudio realizado en el Instituto Guillermo Cano, del municipio de Estelí, con el objetivo de determinar las estrategias de evaluación de los...
Autores Principales: | Aguilera Zelaya, Darling del Socorro, Huete Aguilera, Olga Lidia, Vásquez Miranda, María Yoconda |
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Formato: | Monografia |
Idioma: | Español Español |
Publicado: |
FAREM-Estelí
2019
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Materias: | |
Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11348/ http://repositorio.unan.edu.ni/11348/1/19901.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11348/2/cc.jpg |
Sumario: |
Este artículo resume los resultados de la investigación Estrategias de evaluación de los
aprendizajes implementadas con los estudiantes de octavo grado A, estudio realizado en el
Instituto Guillermo Cano, del municipio de Estelí, con el objetivo de determinar las
estrategias de evaluación de los aprendizajes implementadas, en la asignatura de Lengua y
Literatura. Como resultado de este estudio se evidenció la aplicación de pocas estrategias
de evaluación para calificar los contenidos y las competencias de los estudiantes. La
contribución teórica de este estudio comprende una revisión bibliográfica sobre estrategias
de evaluación y manual de planeamiento y evaluación de los aprendizajes, por lo mismos se
han realizado conclusiones y recomendaciones que contribuirán a mejorar la calidad de los
aprendizajes desde la puesta en práctica, de buenas estrategias de evaluación en el contexto
de educación secundaria. |
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