Estrategias metodológicas que permitan identificar las características y propiedades de los imanes mejorando el proceso de enseñanza aprendizaje en la unidad de electromagnetismo de undécimo grado, del Colegio Rural Rubén Darío, ubicado en la comunidad el Carao, municipio de Pueblo Nuevo del departamento de Estelí durante el segundo semestre del año lectivo 2018.
Este trabajo va dirigido a la formación del aprendizaje significativo en el estudiante a través de estrategias que faciliten la comprensión de las características y propiedades de los imanes para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en la unidad de electromagnetismo de undécimo grado en el c...
| Autores Principales: | Picado Peralta, Héctor Miguel, Olivas Sánchez, Jorlin Jamileth, Martínez, Yasmina Ávila |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
FAREM - Estelí
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11248/ http://repositorio.unan.edu.ni/11248/1/19879.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11248/2/cc.jpg |
| Sumario: |
Este trabajo va dirigido a la formación del aprendizaje significativo en el estudiante a través de estrategias que faciliten la comprensión de las características y
propiedades de los imanes para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en la unidad de electromagnetismo de undécimo grado en el colegio rural Rubén Darío ubicado en la comunidad el carao del municipio de pueblo nuevo
departamento de Estelí, despertando el interés en ciencia y la tecnología.
Se proponen estrategias que se fundamenta a partir de la teoría sociocultural de Vygotsky; como el Levitador magnético, el Rotafolio y la práctica de laboratorio
que integran la teoría, formas de análisis, sus aplicaciones y la manipulación de materiales que mediante la participación de los estudiantes se logra una mayor
comprensión de las propiedades magnéticas.
Este trabajo metodológico se ejecutó bajo una metodología con un enfoque cualitativo, descriptivo, de corte transversal, se aplicaron instrumentos para la recolección de datos tales como entrevista, análisis de documentos, estrategias metodológicas a una muestra por conveniencia de 10 estudiantes de undécimo grado y tres docentes de física, con el objetivo de validar y proponer estrategias metodológicas que faciliten el aprendizaje de magnetismo.
El diseño que hemos realizado nos ha permitido evaluar el nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes, en lo que se refiere a los contenidos de tipo conceptual, procedimental y actitudinal. Los resultados obtenidos parecen indicar que los materiales utilizados y la forma en que hemos trabajado con los estudiantes, han contribuido a un aprendizaje más significativo con una actitud más positiva hacia el aprendizaje de esta área de la física. |
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