Aplicación de prácticas de laboratorio sobre el contenido de electromagnetismo, en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de undécimo grado, en el colegio Rafael María Fabretto Michely, durante el segundo semestre del año dos mil doce
La enseñanza de las ciencias debe ocurrir en un espacio donde las estrategias generen en los estudiantes el potenciar las capacidades para pensar y decidir autónomamente, lo cual implica que éste adquiera los instrumentos y las herramientas cognoscitivas necesarias para participar en la transformac...
| Autores Principales: | Martínez Sandoval, Trinidad Ramón, Jiménez, Williams Alberto |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/1060/ http://repositorio.unan.edu.ni/1060/1/14535.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/1060/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
La enseñanza de las ciencias debe ocurrir en un espacio donde las estrategias generen en los estudiantes el potenciar las capacidades para pensar y decidir
autónomamente, lo cual implica que éste adquiera los instrumentos y las herramientas cognoscitivas necesarias para participar en la transformación de su entorno.
Dentro de este contexto,el docente juega un papel sumamente importante al seleccionar las estrategias metodológicas que apoyen, motiven e impulsen a los estudiantes a vencer los obstáculos en el proceso de aprendizaje, atendiendo las
diferencias individuales que cada estudiante posee al adquirir o procesar lainformación.
En este sentido, esta investigación tiene como propósito contribuir a la mejora del proceso de aprendizaje de los estudiantes de undécimo grado al desarrollar la unidad de electromagnetismo, tomando como estrategia metodológica la
experimentación con materiales del medio, donde sin un laboratorio el educador puede capacitar a los estudiantes en el proceso educativo de esta temática.
Este estudio de investigación abarca seis capítulos, el primer capítulo comprende el planteamiento de la situación problemática y la definición respectiva mediante su formulación, también se presentan los antecedentes nacionales o internacionales de estudios similares al nuestro, finalmente se formulan los objetivos que se constituyen en la líneas directrices durante todo el proceso de la investigación; el segundo es el fundamento teórico que los diversos científicos brindan para estudios posteriores y que en nuestro caso sustenta y valida nuestros
hallazgos y conclusiones; en el tercero, se desarrolla y exponen los diversos métodos, instrumentos y técnicas a las cuales recurrimos para recolectar,organizar y analizar los datos; en el cuarto, se presentan y discuten los resultados
a la luz de las diversas teorías científicas; en el quinto se declaran las conclusiones a las cuales hemos arribado y se anotan algunas sugerencias que surgen como consecuencia del trabajo a lo largo del proceso investigativo, finalmente en el sexto nos referimos al soporte bibliográfico |
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