| Sumario: |
Propone estrategias para la integración de la biblioteca al currículo escolar de la Escuela La Trinidad, mediante el diseño de servicios y productos de información, herramientas tecnológicas, programas y proyectos, congruentes con los objetivos de aprendizaje y con las necesidades detectadas mediante un diagnóstico institucional. La investigación es de tipo descriptiva con un enfoque mixto, los sujetos de estudio estuvieron conformados por la comunidad estudiantil, la bibliotecóloga, el personal docente y la directora, se utilizó un muestreo por conveniencia. Como técnicas de recolección de datos se uso: encuesta (cuestionario), encuesta (guía de entrevista) y análisis de contenido (matriz de análisis). Dentro de las conclusiones se encuentra que la mayoría de docentes desconocen el Plan Operativo Institucional (POA) de la Escuela, lo que se deriva la falta de coordinación de actividades con la biblioteca, además la importancia de disponer de recursos tecnológicos en la biblioteca, por otra parte, las propuestas coinciden en su contribución en el proceso de formación de la biblioteca y en su integración en el currículo del Centro Educativo, de manera innovadora, dinámica y acorde con las necesidades detectadas en la comunidad educativa.
|