Auditoría Social como herramienta para los profesionales en Contaduría Pública, en la medición y evaluación de los beneficios derivados de los proyectos ejecutados por organizaciones no gubernamentales del sector educación

La auditoría social es un proceso que requiere de información y conciencia ciudadana, de ahí que el objetivo no significa solamente cumplir plenamente las obligaciones contractuales y del uso de los fondos asignados, sino también ir más allá de su cumplimiento del fin propuesto, es decir, evaluar el...

Descripción completa

Autores Principales: Menjívar Guardado, Iris Marisela, Munguía Valencia, Berta Alicia, Urquilla, Oscar Manuel
Formato: Tesis
Idioma: Español
Publicado: 2014
Materias:
Acceso en línea: http://ri.ues.edu.sv/5477/
http://ri.ues.edu.sv/5477/1/Tesis%20Auditor%C3%ADa%20Social.pdf
Sumario: La auditoría social es un proceso que requiere de información y conciencia ciudadana, de ahí que el objetivo no significa solamente cumplir plenamente las obligaciones contractuales y del uso de los fondos asignados, sino también ir más allá de su cumplimiento del fin propuesto, es decir, evaluar el impacto y las consecuencias sociales que provocan las actividades y prácticas desarrolladas en los beneficiarios directos, indirectos y el entorno.; así también determinar la efectividad y eficiencia y de los procedimientos. Por lo anterior la realización de este tipo de auditoria enriquece la imagen institucional y contribuye a dar confiabilidad a los diferentes entidades financiadoras y cooperantes, de que la inversión realizada en dichos proyectos sociales se han desarrollado en un ambiente de transparencia. Actualmente la auditoría social que ha sido practicada en el país se ha realizado con poca frecuencia y la han realizado profesionales que no son contadores públicos, en vista de lo anterior, la problemática existente en el profesional en contaduría pública, radica en que no poseer los conocimientos y herramientas necesarias para realizar la planeación, ejecución e informe de auditoría con el enfoque social requerido, ya que este examen lo realizan según su criterio y juicio profesional, por lo cual surge la necesidad de estandarizar la metodología a implementar aplicando siempre los procedimientos y técnicas generales conocidos y utilizados constantemente en otras clases de auditorías. En lo que se refiere a la parte metodológica se utilizó el método hipotético deductivo que permitió realizar un estudio partiendo de aspectos generales hasta llegar a lo más específico de la problemática planteada, lo cual facilitó darle sentido a la teoría o información bibliográfica encontrada relacionada al tema. En el trabajo de campo, se hizo uso de instrumentos para la recolección, análisis e interpretación de los datos obtenidos de los sesenta y un profesionales en contaduría pública determinados como muestra y los cuales fueron encuestados. Posterior al diagnóstico, se investigó sobre los procedimientos y técnicas de auditoría necesarios para llevar a cabo este tipo de encargo, los cuales fueron implementados en el caso hipotético del proyecto denominado: “Educación integral, promoviendo oportunidades educativas y con equidad para los niños/as y jóvenes del municipio de Zacatecoluca en el departamento de La Paz, El Salvador” ejecutado por una organización sin fines de lucro nacional en conjunto con el Ministerio de Educación. En base a los resultados obtenidos se comprueba que las causas principales por las cuales este tipo de auditoría no está siendo explotada en el país es principalmente por el poco o nulo conocimiento de esta rama de la auditoria lo que conlleva a que los gremios no capaciten ni lo divulguen, por lo tanto los profesionales en contaduría pública no lo consideran como un campo de acción para ampliar sus servicios. Así mismo debido a que no es un requerimiento legal su realización, las organizaciones sin fines de lucro solo requieren este servicio cuando lo solicita el ente donante. En la propuesta se han desarrollado las etapas fundamentales de todo proceso de auditoría, las cuales son: planeación, ejecución y elaboración de informe; estas, no varían en cuanto a los procedimientos y técnicas ya conocidos por los profesionales, pero debido a la naturaleza del examen, su desarrollo y contenido se han centrado en el enfoque social requerido, que es la evaluación y medición de la satisfacción de los beneficiarios y el impacto social que se haya logrado mediante la realización del proyecto auditado. Para finalizar, se han formulado una seria de conclusiones y recomendaciones sobre los aspectos relacionados a la temática en estudio, a partir del diagnóstico realizado por el equipo de investigación, con el fin de aportar valor agregado a la profesión de contaduría pública y auditoría, así mismo, a las organizaciones sin fines de lucro que ejecutan proyectos de educación y entes financiadores, mediante el desarrollo de esta herramienta para garantizar que el servicio contratado cumpla con la calidad requerida.