Utilización del Software Educativo para reforzar el rendimiento académico en la asignatura de matemáticas en niños con Discapacidad Intelectual Leve que cursan el primer grado del Centro Educativo Básico General los Algarrobos, Distrito de Dolega

ÍNDICE GENERAL Dedicatoria Agradecimiento Índice general Índice de tablas Índice de gráficas Introducción CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1 Antecedentes 1.2 Planteamiento del problema 1.3 Justificación 1.3.1 Importancia 1.3.2 Aporte 1.4 Hipótesis de investigación...

Descripción completa

Autor Principal: González Osorio, Teodolinda
Formato: Tesis
Idioma: Español
Publicado: UDELAS 2017
Materias:
Acceso en línea: http://repositorio.udelas.ac.pa/handle/123456789/76
Sumario: ÍNDICE GENERAL Dedicatoria Agradecimiento Índice general Índice de tablas Índice de gráficas Introducción CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1 Antecedentes 1.2 Planteamiento del problema 1.3 Justificación 1.3.1 Importancia 1.3.2 Aporte 1.4 Hipótesis de investigación 1.5 Objetivos 1.5.1 Objetivos Generales 1.5.2 Objetivos Específicos 1.5.3 Alcance y Limitaciones CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1 Concepto de discapacidad Intelectual y su evolución 2.2 Características de las personas con Discapacidad Intelectual 2.3 Clasificación de la discapacidad intelectual 2.3.1 Características de la discapacidad intelectual leve 2.4 Causa de la discapacidad intelectual 2.5 Evolución y desarrollo de las personas con discapacidad intelectual leve 2.6 Implicaciones de la intervención educativa 2.7 Concepto del software educativo en la discapacidad intelectual 2.8 Características del software educativo 2.9 La utilización del software educativo 2.10 El uso del software educativo en el proceso de enseñanza y Aprendizaje 2.11 Tipos de Programas en softwares educativos 2.12 Funciones del software educativo 2.13 Concepción del aprendizaje en software educativo 2.14 El cognitivismo o constructivismo 2.15 Vygotsky y la Zona de Desarrollo Próximo 2.15.1 Dinámicas de experiencias en el aula y la función docente 2.16 Aprendizaje por descubrimiento de Brunner 2.17 Howard Gardner y la Teoría de las Inteligencias Múltiples 2.18 El Aprendizaje Significativo de Ausubel 2.18.1 El aprendizaje verbal significativo de Ausubel 2.19 El Software educativo en Panamá 2.20 La integración curricular del software educativo en el entorno escolar CAPÍTULO III: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3.1 Tipo de investigación 3.2 Fuentes de información 3.2.1. Primarias 3.2.2. Secundarias 3.3 Sistema de Variables 3.3.1 Definición Conceptual 3.3.2 Definición Operacional 3.3.3 Definición Instrumental 3.4 Población y Muestra 3.4.1 Población 3.4.2 Muestra 3.5 Descripción del instrumento 3.6 Tratamiento de la información* 3.7 Métodos y procedimientos CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS 4.1 Análisis de los resultados obtenidos CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS