Técnicas y recursos didácticos en estudiantes con discapacidad intelectual leve aplicado en dos escuelas del distrito de Santiago, 2019
Técnicas y recursos didácticos en estudiantes con discapacidad intelectual leve aplicado en dos escuelas del distrito de Santiago, 2019. Las técnicas didácticas o de aprendizajes, e igual los recursos didácticos, son herramientas mediadoras que sean puentes en los procesos de viabilidad comprens...
| Autor Principal: | Cortés, Yalenis |
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| Otros Autores: | Odilia Martínez |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Especializada de las Américas
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/320 https://doi.org/10.57819/rq51-gh95 |
| Sumario: |
Técnicas y recursos didácticos en estudiantes con discapacidad
intelectual leve aplicado en dos escuelas del distrito de Santiago, 2019.
Las técnicas didácticas o de aprendizajes, e igual los recursos didácticos, son
herramientas mediadoras que sean puentes en los procesos de viabilidad
comprensiva de los procesos prácticos de la lectura, especialmente en la
población de estudiantes con discapacidad intelectual leve.
Las técnicas, en su sentido amplio, se pueden conceptualizar como el conjunto de
pasos metodológicos y procedimientos que tienen como propósito alcanzar
aprendizajes efectivos y significativos. Los recursos didácticos, en cambio, son
medios que facilitan la ejercitación activa de los procesos de construcción de las
experiencias educativas en niveles estandarizados y aproximaciones de calidad.
Dimensiones que hay que contemplar, tomar en cuenta en los procesos de
comprensión lectora en los estudiantes regulares, pero, en especial en aquellos
que presentan niveles de discapacidad intelectual leve, como son: 1) la dimensión
de reconocimiento; 2) la de comprensión lectora, y, 3) la dimensión de afectividad.
La discapacidad intelectual leve que se puede concebir, definir como aquellos
trastornos de orden psicobiológico-motor en los seres humanos que impide
realizar una vida normal en cuanto a la estructuración lógica del conocimiento por
la disfuncionalidad de algunos órganos de la persona para articular ideas,
expresar ideas o leer con fluidez y corrección. |
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