Vista Equipo: Relación entre autoestima y autoconfianza matemática en estudiantes de educación media costarricense

Relación entre autoestima y autoconfianza matemática en estudiantes de educación media costarricense

En este artículo se exponen los resultados de un estudio acerca de la relación entrela autoestima y la autoconfianza matemática de quienes están cursando la educaciónmedia costarricense. En dicho estudio se indagó sobre la existencia de diferenciasentre hombres y mujeres en ambos constructos. El est...

Descripción completa

Autores Principales:	Agüero-Calvo, Evelyn, Meza-Cascante, Luis Gerardo, Calderón-Ferrey, Martha, Suárez-Valdés-Ayala, Zuleyka
Formato:	Artículo
Idioma:	Español
Publicado:	Instituto Tecnológico de Costa Rica 2016
Materias:	Educación Matemática, autoconfianza matemática, confianza en sí mismo, autoestima, angustia, enseñanza secundaria.
Acceso en línea:	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/3302 https://hdl.handle.net/2238/9246

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spelling	RepoTEC92462018-09-06T22:14:40Z Relación entre autoestima y autoconfianza matemática en estudiantes de educación media costarricense Agüero-Calvo, Evelyn Meza-Cascante, Luis Gerardo Calderón-Ferrey, Martha Suárez-Valdés-Ayala, Zuleyka Educación Matemática, autoconfianza matemática, confianza en sí mismo, autoestima, angustia, enseñanza secundaria. En este artículo se exponen los resultados de un estudio acerca de la relación entrela autoestima y la autoconfianza matemática de quienes están cursando la educaciónmedia costarricense. En dicho estudio se indagó sobre la existencia de diferenciasentre hombres y mujeres en ambos constructos. El estudio se realizó con una muestrade 2984 estudiantes de colegios públicos diurnos oficiales del Ministerio de EducaciónPública de Costa Rica, durante el año 2015. Los resultados sugieren que, en formaconjunta, 78.9% del estudiantado muestra niveles de autoconfianza entre alto y moderadoy 74.4% presenta niveles de autoestima entre alto y moderado. También seencontró que existen diferencias estadísticamente significativas tanto en el nivel de autoconfianzacomo en el nivel de autoestima según el sexo, con niveles menores paralas mujeres. Finalmente, la investigación reveló la existencia de una relación linealsignificativa entre el nivel de autoconfianza matemática y el de autoestima. 2016-12-05 2017-12-04T14:16:47Z 2017-12-04T14:16:47Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/3302 10.18845/rc.v25i2-16.3302 https://hdl.handle.net/2238/9246 spa https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/3302/2987 Copyright (c) 2017 Revista Comunicación application/pdf Instituto Tecnológico de Costa Rica Revista Comunicación; Vol. 25, Núm. 2-16 (37): Revista Comunicación; 4-13 1659-3820 0379-3974
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description	En este artículo se exponen los resultados de un estudio acerca de la relación entrela autoestima y la autoconfianza matemática de quienes están cursando la educaciónmedia costarricense. En dicho estudio se indagó sobre la existencia de diferenciasentre hombres y mujeres en ambos constructos. El estudio se realizó con una muestrade 2984 estudiantes de colegios públicos diurnos oficiales del Ministerio de EducaciónPública de Costa Rica, durante el año 2015. Los resultados sugieren que, en formaconjunta, 78.9% del estudiantado muestra niveles de autoconfianza entre alto y moderadoy 74.4% presenta niveles de autoestima entre alto y moderado. También seencontró que existen diferencias estadísticamente significativas tanto en el nivel de autoconfianzacomo en el nivel de autoestima según el sexo, con niveles menores paralas mujeres. Finalmente, la investigación reveló la existencia de una relación linealsignificativa entre el nivel de autoconfianza matemática y el de autoestima.
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Relación entre autoestima y autoconfianza matemática en estudiantes de educación media costarricense

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