“Uso de recursos de las Tecnologías Información y Comunicación (TIC) y Metodología para la mediación del proceso de enseñanza aprendizaje por parte del personal docente del Colegio Superior de Señoritas

Información y la Comunicación (TIC) y metodología para la mediación del proceso de enseñanza aprendizaje por parte del personal docente del Colegio Superior de Señoritas”, plantea como problema las carencias que enfrentan los docentes de dicho centro educativo en cuanto al uso de las TIC en el aula....

Descripción completa

Autor Principal: Rojas Sandoval, Ronald Mauricio
Formato: Otro
Idioma: Español
Publicado: 2018
Materias:
Acceso en línea: http://repositorio.uned.ac.cr/reuned/handle/120809/1749
Sumario: Información y la Comunicación (TIC) y metodología para la mediación del proceso de enseñanza aprendizaje por parte del personal docente del Colegio Superior de Señoritas”, plantea como problema las carencias que enfrentan los docentes de dicho centro educativo en cuanto al uso de las TIC en el aula. La aprobación de los nuevos planes de estudios de incorporar las TIC en el aula surge como propósito facilitar el proceso de construcción de conocimiento y aprendizaje de las competencias tecnológicas del personal docente para uso de recursos de las TIC y metodología en el proceso de enseñanza aprendizaje por medio del diseño de un curso virtual: “Fortalecimiento de Competencias Tecnológicas dirigidas a docentes del Colegio Superior de Señoritas”. El educador podrá valorar la incorporación en el plan didáctico el uso de las TIC, fortalecer las competencias tecnológicas en su labor docente para innovar con ayuda de recursos y herramientas de las TIC la mediación pedagógica que desarrolla en el aula. El desarrollo profesional en el campo de las TIC del MEP, hace esfuerzos para cubrir capacitaciones en materia de tecnologías, las cuales, la población docente conoce, pero por disponibilidad de tiempo para asistir a institutos y recursos económicos para financiar sus estudios de desarrollo profesional en el ámbito privado no cubre sus necesidades e intereses docentes. El resultado de investigación evidencia acceso por parte del educador a Tecnologías Digitales (TD) y tiempo que invierte en conexión diaria a internet en procesos de búsqueda de información relacionados con su especialidad, uso de herramientas ofimáticas para la creación de material didáctico, acceso a redes sociales. Pero sus competencias tecnológicas se dan a un nivel básico debido a la carencia de publicaciones en páginas web, blog entre otros, en donde evidencie sus vivencias educativas en el aula. Para futuros trabajos de investigación relacionados con el fortalecimiento de competencias tecnológicas a docentes, es importante que el investigador determine el nivel de competencias tecnológicas que posea y analizar el contexto del centro educativo para valorar en el proceso de desarrollo de recursos didácticos y Metodología para la mediación del proceso de enseñanza aprendizaje, el tipo de propuesta que se adapte a las características del educador.