Promoviendo el desarrollo de conocimientos y habilidades en docentes del tercer ciclo de la enseñanza general básica eel Colegio Técnico Profesional (CTP) de Hojancha diurno, para el diseño y desarrollo de prácticas educativas basadas en el aprovechamiento de las tecnologías de información y la comunicación (TIC), 2014

El objetivo general de la investigación es “promover el desarrollo de conocimientos y habilidades en docentes del tercer ciclo de la enseñanza general básica del Colegio Técnico Profesional (CTP) de Hojancha diurno, para el diseño y desarrollo de prácticas educativas basadas en el aprovechamiento de...

Descripción completa

Autor Principal: Noguera Bustos, María del Pilar
Formato: Otro
Idioma: Español
Publicado: 2017
Materias:
TIC
Acceso en línea: http://repositorio.uned.ac.cr/reuned/handle/120809/1671
Sumario: El objetivo general de la investigación es “promover el desarrollo de conocimientos y habilidades en docentes del tercer ciclo de la enseñanza general básica del Colegio Técnico Profesional (CTP) de Hojancha diurno, para el diseño y desarrollo de prácticas educativas basadas en el aprovechamiento de la tecnologías de información y la comunicación (TIC), 2014”. La población muestra con la que se ejecutó la propuesta desarrollo profesional, taller “integración de las TIC en el aula”, se desarrolló con 20 docentes del Colegio Técnico Profesional de Hojancha. El proceso se inició con la solicitud de permisos a las autoridades pertinentes para desarrollar la investigación. Posteriormente, se realizó un diagnóstico con la población muestra que permitió detectar la situación actual del equipo tecnológico disponible, interés de docentes en el uso de aplicaciones informáticas en el aula y el acceso a Internet con que cuentan docentes y estudiantes dentro y fuera de la institución. Posteriormente se procedió a realizar la búsqueda de información que sustentara el marco teórico con el fin de fundamentar el uso de las TIC como apoyo al docente en el desarrollo de prácticas educativas. Este proceso junto al análisis de los diagnósticos iniciales fortalecieron la etapa creativa de este trabajo de investigación y dio como resultado el diseño del “Taller Integración de las TIC en el aula” para promover el uso didáctico de las TIC disponibles en la institución. El taller, tal y como lo aborda el fundamento teórico de la investigación, se plasma bajo los principios de la teoría constructivista y del enfoque sociocultural del aprendizaje, donde el aprendiz es el principal actor de proceso pedagógico, que asume su aprendizaje y lo hace consciente. El “Taller integración de las TIC en el aula”, se apoya en el uso de material impreso (manual), el cual se utilizó en tres momentos de desarrollo del taller, a saber: reconocimiento del potencial que ofrecen las TIC, utilización de las aplicaciones de las tecnologías digitales para el diseño de propuestas pedagógicas por parte de los docentes y socialización de logros como medio para promover el uso de las TIC en el aula. Durante el taller se realizaron pruebas de usabilidad y al finalizar el mismo se validó el nivel de satisfacción de los docentes participantes, con ambos datos se realizaron las mejoras para obtener la versión definitiva del manual “Taller integración de las TIC en el aula”.