Estudio psicosociológico del Hogar Niño Jesús mediante el Programa de Filosofía para Niños y Niñas del Prof. Matthew Lipman.

A causa de la negligencia intrafamiliar , considerada maltrato infantil pasivo de omisión, la población infantil está siendo empujada prematuramente hacia una vida autónoma a la que no está preparada para afrontar. Las manifestaciones negativas son evidentes: frustración, ansiedad, angustia, violenc...

Descripción completa

Autor Principal: Trejos Montero, Virginia
Formato: Otro
Idioma: Español
Publicado: 2016
Materias:
Acceso en línea: http://repositorio.uned.ac.cr/reuned/handle/120809/1505
Sumario: A causa de la negligencia intrafamiliar , considerada maltrato infantil pasivo de omisión, la población infantil está siendo empujada prematuramente hacia una vida autónoma a la que no está preparada para afrontar. Las manifestaciones negativas son evidentes: frustración, ansiedad, angustia, violencia y, especialmente, fracaso escolar provocado por una desmotivación hacia el estudio y la vida en general. Para llenar esa carencia socio afectiva de la familia, otras instituciones (organismos defensores de la niñez e instituciones educativas) están asumiendo dicha responsabilidad, recayendo especialmente sobre los y las docentes: adultos más cercanos a los niños y las niñas. El Hogar Niño Jesús es una de esas instituciones educativas que atiende a la población infantil de la comunidad de Rincón Grande de Pavas (San José, Costa Rica) durante las horas no lectivas. El trabajo en esa zona urbano marginal resulta muy difícil debido a la indisciplina, al bajo nivel de concentración y manifestaciones violentas. Se opta por introducir el Programa de Filosofía para Niños y Niñas del Prof. Matthew Lipman (FpN) en el Hogar Niño Jesús. , porque favorece el desarrollo integral de las personas y dicho desarrollo repercute en el mejoramiento del clima social de una comunidad. El Programa de Filosofía para Niños y Niñas es una propuesta pedagógica filosófica catalogada dentro de los programas para “enseñar a pensar”; favorece el desarrollo de habilidades del razonamiento a través de experiencias filosóficas en Comunidades Indagatorias de Diálogo Filosófico. Se utiliza como soporte de la discusión, un currículo formado por novelas filosóficas escritas especialmente para el programa. Las novelas de Filosofía para Niños son un nuevo género de literatura filosófica que tienen un propósito específico; invitar a sus lectores y lectoras a participar en las distintas conversaciones filosóficas acerca de temas y conceptos controvertidos y comunes a las diversas experiencias humanas. (Lago, 2006, p.149) El Prof. Lipman, creador del programa, escribe una serie de novelas que, junto con sus manuales de trabajo, constituyen una secuencia de temas filosóficos ajustados a la edad de los niños y las niñas a quienes están dirigidos. Se escribieron magistralmente con muchísimo esmero y constituyen un material realmente valioso. Sin embargo, ha sido muy difícil interesar a los niños y a las niñas del Hogar Niño Jesús en la lectura y discusión de las novelas del Prof. Lipman. Tomando en cuenta que la serie de novelas fueron escritas por el año 1973 y en Estados Unidos de Norteamérica, amerita preguntarse si ese desinterés se debe a que las experiencias vividas por el autor y los personajes de sus novelas, no se ajustan a una población infantil latinoamericana con características tan peculiares y diferentes. Para responder a esta pregunta, se ha recurrido a realizar esta investigación que muestra la importancia de utilizar, en la Comunidad Indagatoria de Diálogo Filosófico del Hogar Niño Jesús, textos filosóficos escritos en base a los propios relatos de vida y experiencias vividas por esa comunidad. Además, la investigación pretende, mediante la metodología de la misma propuesta, realizar un estudio psicosociológico del Hogar Niño Jesús y determinar una estrategia para mejorar el clima social mediante una nueva modalidad del programa del Prof. Lipman. Es importante saber que, el trabajo se ha llevado a cabo con toda la población de la institución (docente, administrativa y estudiantil), en una Comunidad Indagatoria de Diálogo Filosófico del Programa de Filosofía para Niños y Niñas.