Análisis de los libros de texto de sexto año de la educación general básica desde la perspectiva de género

La presente investigación trata del análisis de los libros de texto de; Ciencias, Estudios Sociales, Español y Matemáticas de sexto año de la Serie “Hacia el siglo XXl”, que se utilizan en las escuelas públicas costarricenses en la educación general básica, desde la perspectiva de género. Para ello...

Descripción completa

Autor Principal: Céspedes Cortés, Elizabeth
Formato: Otro
Idioma: Español
Publicado: 2016
Materias:
Acceso en línea: http://repositorio.uned.ac.cr/reuned/handle/120809/1481
Sumario: La presente investigación trata del análisis de los libros de texto de; Ciencias, Estudios Sociales, Español y Matemáticas de sexto año de la Serie “Hacia el siglo XXl”, que se utilizan en las escuelas públicas costarricenses en la educación general básica, desde la perspectiva de género. Para ello se han analizado teorías relacionadas con; la socialización, la equidad, la igualdad, el lenguaje, el género y el sexo para determinar si hay igualdad y equidad en el tratamiento del lenguaje libre de prejuicios sexistas, identificar los roles y estereotipos sexuales y recomendar a los organismos correspondientes incorporar los cambios necesarios de acuerdo con los resultados de esta investigación, así mismo, valorar las propuestas existentes en la educación primaria en cuanto a contenidos de género. Para la recopilación de la información se aplicaron encuestas a docentes y supervisores de primaria en el circuito 06 de la Región Huetar Norte y se realizó un análisis de los libros por parte de una persona especialista en el análisis de lenguaje escrito y en lenguaje visual. Los especialistas por su parte, determinarán a partir de su conocimiento específico en los aspectos de lenguaje y de imágenes hasta que punto se da o no, la equidad de género en los libros de texto sujetos de estudio. Es importante considerar la disposición de todas las personas seleccionadas para la aplicación de la encuesta para dar la información solicitada en el instrumento, esto permitió determinar con certeza el nivel de conocimiento por parte de las personas seleccionadas en la muestra en relación con el problema planteado en este estudio.