La caracterización y categorización del conocimiento académico: consideraciones desde la perspectiva de las ciencias cognoscitivas

En nuestro medio suelen emplearse términos referidos al quehacer académico de una forma muy variable y poco precisa. Esta ponencia se basa en el pensamiento actual de las ciencias cognoscitivas para caracterizar el conocimiento académico y para formular un marco de referencia para distinguir sus dif...

Descripción completa

Autor Principal: Cristina, Alton Kilby
Formato: Artículo
Idioma: Español
Publicado: 2015
Materias:
Acceso en línea: http://repositorio.uned.ac.cr/reuned/handle/120809/1389
Sumario: En nuestro medio suelen emplearse términos referidos al quehacer académico de una forma muy variable y poco precisa. Esta ponencia se basa en el pensamiento actual de las ciencias cognoscitivas para caracterizar el conocimiento académico y para formular un marco de referencia para distinguir sus diferentes manifestaciones de acuerdo con sus propósitos cognitivos. Este marco podrá ofrecer criterios para categorizar las diferentes tareas de construcción del conocimiento, contribuyendo así a disminuir las ambigüedades y las suposiciones falsas.