Estudio psicogenético de competencias de investigación: trabajo con un equipo docente en un centro educativo privado de la región de San Ramón

El propósito primordial de este estudio es contribuir a la labor docente con estrategias que posibiliten la construcción de competencias de investigación por parte de los estudiantes que se encuentran atravesando el nivel evolutivo de las operaciones concretas así como de las operaciones formales ab...

Descripción completa

Autor Principal: Badilla Arroyo, Catalina
Formato: Otro
Idioma: Español
Publicado: 2014
Materias:
Acceso en línea: http://repositorio.uned.ac.cr/reuned/handle/120809/1258
Sumario: El propósito primordial de este estudio es contribuir a la labor docente con estrategias que posibiliten la construcción de competencias de investigación por parte de los estudiantes que se encuentran atravesando el nivel evolutivo de las operaciones concretas así como de las operaciones formales abstractas. Se implementará para ello la puesta en práctica de actividades relacionadas con el desarrollo de tales competencias que a su vez se podrán aplicar a la investigación en diferentes campos del saber. Con el fin de organizar este informe, se procede a presentar la información en cinco capítulos, de los cuales, se desprende un primer apartado que expone los antecedentes teóricos relacionados con los esfuerzos realizados en diferentes latitudes con respecto del desarrollo de competencias de investigación en el ámbito educativo. Además, se plantea el problema y los objetivos de la presente investigación. Un segundo capítulo contiene el sustento teórico, epistemológico y científico del desarrollo de competencias con base en técnicas orientadas hacia actividades específicas de investigación en diferentes campos del saber en función de las características evolutivas del pensamiento de los estudiantes. Posteriormente se desarrolla un tercer apartado que corresponde al marco metodológico, el cual expone en forma detallada el cómo, cuándo y dónde se ha de realizar la investigación. En un cuarto capítulo se procede a mostrar un análisis exhaustivo de la información obtenida por medio de los diagnósticos, entrevistas, observaciones y talleres aplicados con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. En un quinto capítulo se expresan conclusiones, recomendaciones y finalmente una propuesta de trabajo para el desarrollo de competencias de investigación en estudiantes de I, II y III ciclo de la Educación General Básica, así como en Educación Diversificada