Actitudes hacia el trabajo docente de los profesores de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica

En la última década, los planificadores de la educación superior latinoamericana, dentro de un enfoque curricular del desarrollo personal y social, se han preocupado por orientar el diseño curricular con base en las características personales del docente como variables que influyen en la calidad del...

Descripción completa

Autor Principal: Carvajal Guillén, Carlos Alberto
Formato: Artículo
Idioma: Español
Publicado: Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica 2008
Acceso en línea: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/13296
http://hdl.handle.net/10669/23410
Sumario: En la última década, los planificadores de la educación superior latinoamericana, dentro de un enfoque curricular del desarrollo personal y social, se han preocupado por orientar el diseño curricular con base en las características personales del docente como variables que influyen en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que interactúan docentes y estudiantes. El factor personal del docente universitario es determinante para el logro de objetivos cognoscitivos, afectivos y psicomotores, acordes con las necesidades educativas que se desean satisfacer dentro de un contexto social determinado.Se vislumbra una preocupación por un docente que además de conocer excelentemente su campo de estudio o especialidad, posea actitudes positivas que le permitan realizar acciones educativas eficientes y eficaces para enseñar al adulto joven, que es heterogéneo en sus características individuales, culturales y sociales.