“La violencia dentro de las instituciones educativas: una realidad ignorada”

El presente trabajo tiene como objetivo analizar y comprender la dinámica social de los y las jóvenes estudiantes de varias instituciones educativas de la Región Pacífico Central de Costa Rica donde se explora desde la investigación cualitativa la perspectiva que tienen acerca de situaciones de viol...

Descripción completa

Autor Principal: Villalobos Barrantes, Marietta
Formato: Artículo
Idioma: Español
Publicado: Universidad de Costa Rica 2012
Materias:
Acceso en línea: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/intersedes/article/view/2997
http://hdl.handle.net/10669/20360
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spelling RepoKERWA203602017-08-08T18:51:00Z “La violencia dentro de las instituciones educativas: una realidad ignorada” Villalobos Barrantes, Marietta Educación violencia subjetividad sociedad identidad juvenil El presente trabajo tiene como objetivo analizar y comprender la dinámica social de los y las jóvenes estudiantes de varias instituciones educativas de la Región Pacífico Central de Costa Rica donde se explora desde la investigación cualitativa la perspectiva que tienen acerca de situaciones de violencia dentro de sus colegios, el sentido y significado que le dan a las manifestaciones y expresiones de violencia dentro de sus instituciones educativas, y que hoy en día resuenan de manera cotidiana en el escenario social.Se analiza la violencia dentro de los espacios educativos desde un enfoque psicosocial, donde, en primera instancia el peso del análisis recae sobre la opinión que tienen los y las jóvenes acerca de los hechos violentos y posteriormente sobre la estructura que sostiene esta violencia ya que se empieza a ver cómo la violencia dentro de las instituciones educativas representa una de las condiciones de exclusión para muchos jóvenes, ya no solo por el abandono al colegio que esta puede provocar, sino también porque la misma escolaridad empieza a ser excluyente, la estructura del sistema educativo toma cualidades segregatorias, estar dentro del sistema educativo, para grandes sectores poblacionales, no es signo de oportunidad y progreso, así se empieza a configurar una condición de exclusión: “estar y no pertenecer”, situación difícil de comprender para la persona joven hoy en día, ya que lleva implícita una contradicción, esto configura percepciones que no permiten la apropiación activa del presente y del futuro de manera realista, y provoca la experiencia de estar sin futuro, sin esperanza, sin… sin… sin… 2012-11-13 2016-05-02T22:03:57Z 2016-05-02T22:03:57Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/intersedes/article/view/2997 http://hdl.handle.net/10669/20360 spa Array Copyright (c) 2014 InterSedes application/pdf Universidad de Costa Rica InterSedes; Vol. 13, Núm. 26 (2012) Intersedes; Vol. 13, Núm. 26 (2012) Intersedes; Vol. 13, Núm. 26 (2012) 2215-2458
institution Universidad de Costa Rica
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Villalobos Barrantes, Marietta
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