Estrategias de supervisi?n aplicadas por la direcci?n y sus implicaciones en el cumplimiento de labores del personal docente de los Colegios T?cnicos Profesionales Ricardo Castro Beer y San Mateo

La presente investigaci?n analiza las estrategias de supervisi?n que aplican los profesionales en administraci?n de la educaci?n del Colegio T?cnico Profesional Ricardo Castro Beer y el Colegio T?cnico Profesional San Mateo, en Orotina Alajuela, en funci?n de lo que implican para el desempe?o labora...

Full description

Main Author: Triana Mora, Jesusita
Format: Artículo
Language: Español
Published: 2015
Subjects:
Online Access: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/10650
http://hdl.handle.net/10669/13111
Summary: La presente investigaci?n analiza las estrategias de supervisi?n que aplican los profesionales en administraci?n de la educaci?n del Colegio T?cnico Profesional Ricardo Castro Beer y el Colegio T?cnico Profesional San Mateo, en Orotina Alajuela, en funci?n de lo que implican para el desempe?o laboral del personal docente. Para ello, se trazan como objetivos espec?ficos el identificar el proceso de supervisi?n utilizado por la direcci?n; determinar las estrategias de supervisi?n utilizadas y establecer el impacto de la supervisi?n sobre del cumplimiento de la labor docente.La investigaci?n se realiza dentro del marco de un estudio cuantitativo, con la participaci?n del personal docente y profesionales en administraci?n de la educaci?n de las instituciones mencionadas. Los hallazgos encontrados manifiestan la ausencia de planificaci?n, seguimiento y evaluaci?n como etapas del proceso de supervisi?n que lleva a cabo la direcci?n en los centros educativos estudiados; ausencia de mecanismos de control como estrategias de supervisi?n a aplicar al personal docente; inestable fomento de las relaciones interpersonales; escasa colaboraci?n de los profesionales en administraci?n de la educaci?n en el proceso de ense?anza y aprendizaje; incidencia de la supervisi?n ejercida por los directores en el cumplimiento del desempe?o de la labor docente. Para mejorar el proceso de gesti?n de la supervisi?n en los centros educativos, se propone un modelo estrat?gico con acciones espec?ficas, en funci?n? del historial de la labor docente, la participaci?n del personal docente y la poblaci?n estudiantil, para la evaluaci?n respectiva de la supervisi?n docente.