Demandas acad?micas y afrontamiento en estudiantes con adecuaciones curriculares

La investigaci?n descrita en estas p?ginas pretende identificar? cu?les variables del proceso de ense?anza-aprendizaje, influyen en el afrontamiento exitoso de las demandas del sistema educativo por parte de? estudiantes con problemas de aprendizaje. Con? este fin, se elabor? y aplic? un cuestionari...

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Main Author: Alfaro Barquero, Alejandra
Format: Artículo
Language: Español
Published: 2015
Subjects:
Online Access: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/36
http://hdl.handle.net/10669/12622
Summary: La investigaci?n descrita en estas p?ginas pretende identificar? cu?les variables del proceso de ense?anza-aprendizaje, influyen en el afrontamiento exitoso de las demandas del sistema educativo por parte de? estudiantes con problemas de aprendizaje. Con? este fin, se elabor? y aplic? un cuestionario estructurado sobre caracter?sticas acad?mico-cognoscitivas y socio-emocionales a trav?s de un estudio comparativo, que incluy??? estudiantes con y sin adecuaciones curriculares, en una muestra de doscientos cincuenta y un educandos de colegios p?blicos, urbanos y acad?micos. Del estudio? se puede concluir que no existen grandes diferencias entre el tipo de recursos que? emplean los estudiantes con y sin adecuaciones curriculares, salvo que los primeros presentan desventajas socio-emocionales. Sin embargo, quienes poseen adecuaci?n curricular otorgan m?s importancia al apoyo familiar y docente? y parecen presentar mayores niveles de tolerancia a la frustraci?n.