Escala de actitudes hacia la tecnolog?a en el aprendizaje escolar aplicada a ni?os y ni?as de primaria p?blica en Costa Rica. An?lisis de validez y confiabilidad

En este art?culo se presenta el resultado del an?lisis de validez y confiabilidad de la Escala de Actitudes hacia la Tecnolog?a en el Aprendizaje Escolar, aplicada a 504 ni?os y ni?as de educaci?n primaria p?blica en Costa Rica, cuyos centros educativos est?n adscritos al Programa Nacional de Inform...

Full description

Main Author: Vargas Ruiz, Rodrigo
Format: Artículo
Language: Español
Published: 2015
Subjects:
Online Access: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/45
http://hdl.handle.net/10669/12607
Summary: En este art?culo se presenta el resultado del an?lisis de validez y confiabilidad de la Escala de Actitudes hacia la Tecnolog?a en el Aprendizaje Escolar, aplicada a 504 ni?os y ni?as de educaci?n primaria p?blica en Costa Rica, cuyos centros educativos est?n adscritos al Programa Nacional de Inform?tica Educativa (PRONIE) I y II Ciclos del Ministerio de Educaci?n P?blica y de la Fundaci?n Omar Dengo. La escala inicial estuvo conformada por 62 ?temes divididos en nueve categor?as. El tratamiento de la escala inici? con un an?lisis de factores que permiti? reordenar las categor?as y desechar ?temes cuyas cargas factoriales eran inferiores a 0.40. Posteriormente se determinaron los coeficientes de correlaci?n item-total cuyos valores fueron todos superiores o iguales a 0.30, y se termin? con un an?lisis de confiabilidad que arroj? un Alfa de Cronbach de 0.73 (0.46 en la dimensi?n 1 y 0.72 en la dimensi?n 2) para concluir que la escala final tiene buena consistencia interna. Finalmente, se construy? una nueva escala con 29 ?tems agrupados en nueve categor?as y dos dimensiones.